BE-SELF

Building Strong Foundations: A European Partnership for Preschoolers' Social and Emotional Skills Development

Âmbito Geográfico Internacional

Data de Início

01/11/2024

Data de Fim

31/10/2027

Referência

2024-1-BG01-KA220-SCH-000246610

Instituição Financiadora Erasmus+ / KA2 Parcerias de Cooperação / Ensino Escolar

Valor Financiamento 250.000 €

Parceiros

Entidade Promotora New Bulgarian University (BG) https://nbu.bg/en
Maiêutica / Universidade da Maia (PT) https://www.umaia.pt/pt
Escola Básica Gonçalo Mendes da Portugal (PT) https://aegmmaia.pt/
121 Comprehensive school "Georgi Izmirliev" (BG) https://121su.org/
Budapest School Általános Iskola és Gimnázium (HU) https://www.budapestschool.org/hu/
Galileo Progetti (HU) https://galileoprogetti.hu/

Estado Em Curso

Visa melhorar os conhecimentos, atitudes e competências sociais e emocionais dos professores do 1.º ciclo do ensino básico. Através do desenvolvimento de ferramentas digitais e da implementação de abordagens pedagógicas inovadoras, pretende-se capacitar os professores para promoverem a aprendizagem social e emocional dos seus alunos, de forma integrada no currículo escolar.

visa melhorar os conhecimentos, atitudes e competências sociais e emocionais dos professores do 1.º ciclo do ensino básico. Através do desenvolvimento de ferramentas digitais e da implementação de abordagens pedagógicas inovadoras, pretende-se capacitar os professores para promoverem a aprendizagem social e emocional dos seus alunos, de forma integrada no currículo escolar.

Objetivos

O projeto BE-SELF visa melhorar os conhecimentos, atitudes e competências sociais e emocionais dos professores do 1.º ciclo do ensino básico. Através do desenvolvimento de ferramentas digitais e da implementação de abordagens pedagógicas inovadoras, pretende-se capacitar os professores para promoverem a aprendizagem social e emocional dos seus alunos, de forma integrada no currículo escolar.
Os objetivos finais do projeto são:

promover o desenvolvimento profissional dos professores;
desenvolver competências socioemocionais dos alunos;
promover um ambiente escolar positivo e inclusivo.

Principais Resultados (outputs)

Revisão de literatura
Programa de desenvolvimento profissional online para professores do 1.º ciclo do ensino básico
Medidas de avaliação das atitudes dos professores em relação à aprendizagem socioemocional
Ferramentas digitais

Equipa

Doutora Vera Coelho

Doutora Helena Azevedo

Doutor Francisco Machado

Doutora Mónica Soares

Helena Isabel Dias de Oliveira Azevedo

Coordenadora Projeto

Licenciada em Psicologia, mestre em Psicologia Escolar e doutorada em Psicologia Aplicada, no domínio da Psicologia da Educação, pela Escola de Psicologia da Universidade do Minho. Exerceu funções de psicóloga escolar em estabelecimentos de ensino público entre 2004 e 2022. Neste âmbito, colaborou e coordenou diversos projetos de promoção das aprendizagens e de práticas educativas inclusivas, bem como de promoção de comportamentos positivos. Atualmente, é professora auxiliar na Universidade da Maia. Dedica-se, também, à formação contínua de professores e psicólogos no âmbito da educação inclusiva, modelos de intervenção multinível, dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita e promoção de comportamentos positivos. Tem participado em diversos projetos de intervenção e investigação nacionais e internacionais em áreas relacionadas com a Psicologia da Educação, nomeadamente educação inclusiva, aprendizagem socioemocional, bem-estar.

Para mais informações

Coordenadora Projeto